Студия творческого чтения "Лисенок ЖАК" - программа формирования устойчивого интереса ребенка к чтению, развития его читательской культуры посредством организации творческих занятий, в том числе совместных с родителями.

Студия творческого чтения "Лисенок ЖАК" осуществляет деятельность на базе Пензенской областной библиотеки для детей и юношества.

ПРОБЛЕМАТИКА

Становление ребёнка как читателя невозможно без активного участия родителей с самого раннего возраста. К сожалению, в настоящее время традиция семейного чтения все больше утрачивается. Данный факт подтвердило и анкетирование, проведенное в 2018 году в Пензенской областной библиотеке для детей и юношества. В качестве респондентов выступили родители дошкольников (100 чел), которые в большинстве своем не имели педагогического или психологического образования. Опрос показал, что 70% родителей редко читают своим детям книги, а обсуждают с ними прочитанное всего лишь 10%. Не владеют методиками работы с книгой, но имеют желание повысить свою педагогическую читательскую компетенцию 80% опрошенных родителей.

Так возникла идея – организовать в библиотеке объединение детей и родителей, главной целью которого будет формирование у ребенка интереса к чтению и возрождение традиций семейного чтения.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ

Программа рассчитана на год и ведется по 3 направлениям:

чтение и обсуждение книг с детьми, выполнение с ними творческих заданий, проведение развивающих и познавательных игр,литературных квилтов,театральных миксов и др. (Блок занятий для детей «Лисенок ЖАК приглашает, или Громкие чтения в библиотеке»);
проведение мастер-классов, лекций-практикумов, информационных обзоров для родителей с целью оказания им методической помощи в руководстве чтением детей (Блок занятий для родителей «РасЧИТАЙка, или Как помочь детям полюбить книги»);
организация совместных чтений детей и родителей, свободных зон творчества, подготовка совместных спектаклей (Блок совместных занятий «Книжкины минутки, или Время для семейного чтения!».

Занятия в студии проводятся 2 раза в месяц (первое и третье воскресенье) двумя ведущими.

Алгоритм реализации занятий

Первые занятия для детей и родителей проводятся одновременно и параллельно.
Например, для детей первый ведущий организует чтение по книге Ольги Фадеевой «Снежный шар», для родителей второй ведет лекцию-практикум «Час семейного чтения» - каким он может быть…» ( по психолого-педагогической литературе: Ю. Кузнецовой «РасЧитайка. Как помочь ребенку полюбить чтение»; Э. Чамберса «Расскажи. Читаем, думаем, рассуждаем», И.В. Тихомировой «Читаем вместе с мамой»).

Второе занятие месяца - совместное, на нем присутствуют дети вместе с родителями и оба ведущих. Родители и дети непосредственно вовлечены в процесс творческого чтения: слушают, обсуждают, придумывают, как можно обыграть сюжет. Совместные занятия помогают родителям наглядно понять, как можно отработать с той или иной книгой.

Важным моментом в совместных занятиях является создание "продукта чтения". Как правило, это какая-либо поделка - главный герой прочитанной истории, изготовленный в необычной технике: силуэтная или объемная аппликация, пуантилизм (рисование точками), кляксография, пластилинография, фроттаж и другие.

Например, во время литературно-творческого путешествия «Где живет снеговик?» (по книге Тьерри Дедье «Где живет снеговик?») дети и родители вместе читают произведение, узнают из него о зиме, о сезонных явлениях и о круговороте воды в природе. Затем играют в тематические подвижные и логические игры (например, «Поймай снежинку» и «Лесное судоку»). Завершается занятие созданием Снеговика в технике «пуантилизм» (рисование точками).

Критерии отбора книг

Главный критерий отбора книг для чтения и обсуждения с детьми - это содержательность и наличие нравственной составляющей. Книги должны вызывать интерес у ребенка, быть ему полезны в какой-либо жизненной ситуации, подводить к определенным нравственным выводам и формировать представление об окружающем мире. В студии, по желанию родителей, предпочтение отдается современным авторам (Ольга Фадеева «Снежный шар», Мишель Кнудсен «Лев в библиотеке», Андрей Усачёв «Жили-были ёжики» и др.) Перечень книг представлен в Плане проведения занятий студии "Лисенок ЖАК№ в разделе "Материалы практики" ).

Методики проведения занятий

Методы и приемы, используемые при чтении, заимствованы в основном из педагогической практики:

• метод творческого чтения (чтение с остановками) и различные виды бесед (вводная беседа, беседа по содержанию произведения).

Часто при проведении занятий ведущие используют чтение по ролям в исполнении родителей, выборочное чтение, прием устного рисования персонажей, домысливания сюжета, театрализации, визуализации книги др. Все эти приемы родители осваивают на практике.

• метод семейного чтения - родители во время общения с библиотечными специалистами,имеющими психолого-педагогическое образование, знакомятся со структурой и практикой совместного чтения ниг с детьми.

Особенности практики

• Символ студии - Лисенок «ЖАК» (его имя расшифровывается как жизнерадостный активный книголюб).

• Все занятия разделены на тематические циклы, содержащие по 8 занятий (подробный План занятий с указанием литературы, методов и приемов работы представлен в разделе "Материалы практики").

Масштабирование

Группы для участия в занятиях студии набираются по объявлению на сайте библиотеки и в группе в соцсетях. За 5 лет работы программу студии освоили 146 семей (292 чел. - 142 родителя и 150 детей).

Программа студии победила на III Всероссийском фестивале авторских программ по приобщению детей к чтению (г. Москва,2019).

Cтудия творческого чтения «Лисёнок ЖАК»

Обсуждение практики