Проект работы с детским зрителем «Театральные уроки-спектакли для школ города» - это спектакли продолжительностью 40 - 60 минут для учащихся общеобразовательных учреждений с 1 по 11 класс с участием педагогов, реализующиеся на базе учреждений культуры. Театральные уроки-спектакли готовятся в соответствии со школьной программой и проходят как на основной, так и на малой сцене театра.

Основная цель театральных уроков-спектаклей – расширить рамки школьных уроков по литературе средствами театрального искусства, дать дополнительные знания учащимся и, вместе с тем, приобщить детей и юношество к театральному искусству. Посещение театральных уроков-спектакле бесплатно для детей.

Проект реализуется с 1987 года в Златоустовском государственном драматическом театре «Омнибус».

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ

Театральные уроки-спектакли от обычного спектакля отличает лаконичность оформления и постановочных приемов. Уроки выстроены так, что зрители оказываются участниками происходящего на сцене, поскольку актеры на таких уроках обращаются к аудитории с вопросами, заставляя вспоминать те знания, которые учащиеся получили в школе. При этом на уроке отсутствует дух поучительства, снисходительности взрослых к детям. Доверительная атмосфера уроков, их игровая природа рождает умное и доброе сотворчество сцены и зала.
Каждый урок начинается с разговора о том, что такое театр как вид искусства и как нужно вести себя на таком уроке – спектакле. Кратко представляется тема урока.
В практике театра – проведение зрительских конференций после просмотра урока, а также экскурсии в театральное закулисье.

Алгоритм проведения театральных уроков

Делается запрос в школы о теме театрального урока-спектакля.
В театре создается творческая группа: сценарист, постановщик, сценограф, актеры. Устанавливаются сроки создания театрального урока-спектакля, назначается дата сдачи и премьеры.
В начале театрального сезона составляется ежемесячный график театральных уроков-спектаклей в соответствии со школьной программой. График согласовывается со школами, от которых принимаются заявки на просмотр спектакля через Управление образования и молодежной политики Златоустовского городского округа.
Для посещения театральных уроков школьники с педагогами в назначенное время приезжают в театр.

Примеры театральных уроков:

В настоящее время в афише «Омнибуса» 14 театральных уроков-спектаклей:

Основная сцена:

1. «Иоанн Златоуст» (о жизни святителя Иоанна Златоуста) – для 10-11 кл.

2. «Приглашение в театр» (о театральных профессиях) – для 1-7 кл.

3. «Мы по улице идем» (по Правилам дорожного движения) – для 1-7 кл.

4. «Сказы Уральских гор» (для 1-4 кл.)

5. «Мораль сей басни такова…» (по басням И.А. Крылова) – для 2-6 кл.

6. «Хотите – верьте, хотите – нет» (о языческих персонажах славянских мифов и легенд) – для 2-5 кл.

7. «Салют, Победа!» (Великой Победе посвящается) – для 5-11 кл.

Малая сцена «Сфера»:

8. «Друг свободы и просвещения» (по творчеству Д.И. Фонвизина) – для 8 кл.

9. «Служить бы рад, прислуживаться тошно» (по творчеству А.С. Грибоедова) – для 9 кл.

10. «Болдинская осень» (по творчеству А.С. Пушкина) – для 9-11 кл.

11. «Поклонимся великим тем годам» (об основных вехах Великой Отечественной войны) – для 5 – 11 кл.

12. Мир А.П. Чехова. Спектакли по одноактным пьесам драматурга: «Предложение» и «Свадьба» – для 9-11 кл.

13. «Быть может, за хребтом Кавказа…» (о жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова) – для 9-11 кл.

14. «Марина» (по автобиографической прозе М. Цветаевой) – для 10-11 кл.

Уникальность программы заключается в тесном единстве театра и школы. Это проявляется:

в обоюдной заинтересованности: педагогов – чтобы дети расширяли свой кругозор, гармонично развивались под благотворным воздействием театрального искусства, театра – чтобы на спектакли приходил грамотный воспитанный зритель, умеющий ценить и понимать драматическое искусство;

в умении установить надежное деловое партнерство театра и муниципального управления образования и молодежной политики Златоустовского городского округа.

За 35 лет успешного воплощения творческого проекта «Театральные уроки-спектакли для школ города» выросло не одно поколение зрителей, которые теперь сами ведут в театр своих детей. Увеличился зрительский поток. Наполняемость зала на текущий момент стабильно составляет 90%. Грамотный, воспитанный, подготовленный зритель – это сегодняшний день Златоустовской драмы. На эту особенность неоднократно обращали внимание и театральные критики.

Эффекты от реализации практики:

Театральное искусство через классическую литературу помогает молодежи сформировать нравственные критерии, воспитать идеалы добра, красоты, патриотизма, отвлечь от пагубного воздействия агрессии, наркотиков, алкоголя.

Тесная взаимосвязь театра и школы помогает решать вопросы нравственно-эстетического воспитания, расширить кругозор учащихся в области литературы и театрального искусства, развить навыки общения, умения думать и анализировать.
Театральные уроки не только позволяют услышать и увидеть что-то новое и интересное, но и прививают драгоценные навыки общения, заставляют думать и анализировать, учат азам театральной грамотности, пониманию языка театра, его уникальности и неповторимости. Важно научить школьника с самого раннего возраста ценить то, что рождается у него на глазах – спектакль как произведение искусства.

Практика направлена на достижение целевых показателей национального проекта «Образование», поддерживается Министерством культуры Челябинской области, главой Златоустовского городского округа, собранием депутатов Златоустовского городского округа, муниципальным Управлением образования и молодежной политики.

Финансирование расходов, связанных с организацией и проведением театральных уроков-спектаклей, осуществляется за счет средств местного бюджета в соответствии с муниципальной программой «Развитие образования и молодежной политики Златоустовского городского округа», утвержденной постановлением Администрации Златоустовского городского округа в пределах доведенных лимитов бюджетных обязательств на соответствующий финансовый год.

Проект работы с детским зрителем «Театральные уроки-спектакли для школ города»

Обсуждение практики