Программа подготовки детей-сирот к осознанному родительству "KINDER- ведение"

Программа подготовки детей-сирот к осознанному родительству «KINDER-ведение» — практика нацелена на работу с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей (воспитанников институциональной системы), и в предвыпускной период не менее, чем за 2 года до завершения пребывания в институциональной системе (достижения совершеннолетнего возраста) по подготовке к осознанному родительству и профилактике вторичного сиротства в семьях выпускников детских домов.

Практика разработана коллективом муниципального бюджетного учреждения города Челябинска «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, „Акварель“ и реализуется с 2019 года.

МЕХАНИКА РЕАЛИЗАЦИИ

В ходе реализации практики решаются следующие проблемы благополучателей:

• Отсутствие адекватных представлений у воспитанников институциональной системы о роли отца и матери в семье, в связи с негативным опытом либо отсутствием опыта общения в семье, высокий риск вторичного сиротства.

• Склонность к рискованному поведению, риск раннего спонтанного родительства.

В результате реализации практики у благополучателей повышается уровень знаний по уходу за новорожденным ребенком, сформированности брачно- семейных представлений, готовности к осознанному родительству, информированности по вопросам репродуктивного здоровья снижается уровень рискованного поведения.

Достижение изменений у благополучателей происходит за счет:

• организации специальной подготовка кадров;

• создания материально- технической базы (специализированный кабинет), безопасного обучающего пространства;

• межведомственного взаимодействия, использование ресурса социальных партнеров;

• реализации программы «KINDER- ведение»;

• применения обучающих технологий, «дружественных» к воспитанникам, учета мнения детей, вовлечение их в оценку и мониторинг, использование принципов «нескучного обучения»;

• вовлечения благополучателей в спортивные и досуговые мероприятия по формированию здорового образа;

• реализации цикла занятий «Безопасные границы»

Практика позволяет благополучателям получить знания и навыки по выстраиванию брачно-семейных отношений, по уходу за новорожденным, ответственному отношению к планированию и воспитанию детей, сохранению собственного здоровья и здоровья будущего ребенка.

Практика «KINDER- ведение» включает в себя:

1. программу «KINDER-ведение», представляющую собой социально-педагогическую систему подготовки несовершеннолетних воспитанников институциональной системы к осознанному родительству. Объём осваиваемой программы составляет 20 часов. Продолжительность обучения составляет 5-6 месяцев. Форма организации занятий — индивидуально-групповая. Форма обучения — очная. Количество обучающихся в группе — от 6 до 10 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Программа состоит из теоретических и практических занятий.

2. Воркшоп «Здоровый маршрут», представляющий систему спортивных и досуговых мероприятий по формированию здорового образа жизни;

3. Цикл занятий «Безопасные границы» по формированию у благополучателей здорового и социально — эффективного и безопасного поведения, снижение рисков передачи ВИЧ другим людям.  Количество занятий-12. Продолжительность обучения составляет 3 месяца. Форма организации занятий- групповая, с гендерным разделением отдельных занятий. Форма обучения — очная. Количество обучающихся в группе — от 6 до 10 человек. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу, состоят из теоретического и практического материала.

4. Систему мониторинга и оценки, включающую в себя в том числе самостоятельно разработанные инструменты  (Анкета оценочных суждений по вопросам сформированности установок к будущему родительству «Осознанное родительство», Опросник «Уровень приверженности к антиретровирусной терапии у выпускников учреждений для детей, оставшихся без попечения родителей и замещающих семей, живущих с ВИЧ» и др.)

В основе практики лежит индивидуально-подгрупповая форма работы, которая позволяет дифференцированно и с учетом возрастных, интеллектуальных, психологических особенностей подойти к каждому подростку. Кратковременность реализации, интенсивность занятий и использование технологий «нескучного обучения» позволяют сохранять высокую мотивированность воспитанников и достигать социальных результатов.

Практика «KINDER-ведение» реализуется на базе Муниципального бюджетного учреждения города Челябинска «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, „Акварель“, предполагает проведение выездных мероприятий в учреждения социальной защиты города Челябинска с целью знакомства с помогающими организациями, создания поддерживающего окружения.

Ценности практики:

• «Нескучное обучение»: применяемые методики, дружелюбны к воспитанникам, понятны, доступны и интересны подросткам и молодым взрослым;

• «Ценность каждого»: каждый участник обладает неотъемлемой внутренней ценностью, специалисты признают право каждого воспитанника на получение поддержки и помощи;

• «Вера в каждого»: у каждого воспитанника есть потенциал построения полноценной, благополучной и самостоятельной жизни;

• «Уважение к различиям»: к различиям воспитанников (дети с особенностями развития) уважительное профессиональное отношение. Все подростки включены в реализацию практики по подготовке к самостоятельной жизни, особенности развития, социальный опыт не ставят их в невыгодной положение по сравнению с нормотипичными воспитанниками и выпускниками;

• «Отсутствие „сверхожиданий“ („не ждём благодарности“);

• Непрерывное развитие и повышение квалификации сотрудников Практики;

• «Учет мнения»: при планировании мероприятий в рамках проектной деятельности учитывается мнение ребенка в выборе модулей и практик обучения, подростки привлекаются к исследовательской деятельности, мотивационным интервью, к созданию цифровой истории опыта, участвуют в обсуждении результатов исследования, выступают в роли экспертов опыта для младших воспитанников, привлекаются к созданию цифровой истории опыта;

• Гибкость реализации практики.

Практика «KINDER-ведение» может быть использована педагогами организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, при реализации проектов по направлению «Подготовка к самостоятельной жизни» и специалистами служб сопровождения в работе с детьми, которые воспитываются в замещающих семьях.